Revue Espaces Africains - Groupe de recherche pluridisciplinaire et international « Populations, Sociétés & Territoires » (PoSTer)
L’enseignement musulman au Maroc et ses enjeux identitaires : de l’époque coloniale aux reformes contemporaines
AUTEURS : Gökhan BAY
Résumé
Cet article analyse l’évolution de l’enseignement musulman au Maroc, depuis le protectorat français jusqu’à son rôle dans la construction de l’identité nationale après l’indépendance. La recherche repose sur l’analyse de documents d’archives, de rapports administratifs et de curricula scolaires. Les résultats montrent que l’éducation, utilisée durant la période coloniale pour consolider les hiérarchies sociales et politiques imposées, a été progressivement réorientée après l’indépendance afin de renforcer une identité nationale marocaine en quête de rupture avec l’héritage colonial. Toutefois, des tensions héritées du système colonial subsistent dans les politiques éducatives contemporaines. L’étude mobilise les théories postcoloniales pour comprendre les effets durables de cet héritage sur le système éducatif et les dynamiques sociopolitiques du pays.
Abstract
This article examines the evolution of Muslim education in Morocco, from the French Protectorate to its role in the construction of national identity after independence. The research is based on the analysis of archival documents, administrative reports, and educational curricula. The findings reveal that education, which was used during the colonial period to consolidate imposed social and political hierarchies, was progressively reoriented after independence to strengthen a Moroccan national identity seeking to break with the colonial legacy. However, tensions inherited from the colonial system persist in contemporary educational policies. The study draws on postcolonial theories to explore the lasting impact of this legacy on Morocco’s educational system and its sociopolitical dynamics.
Keywords : Moroccan Muslim Education, National Identity, Educational Reforms, Postcolonialism
Ó Référence électronique
Gökhan BAY, « L’enseignement musulman au Maroc et ses enjeux identitaires : de l’époque coloniale aux reformes contemporaines », Numéro Hors-série (Numéro 1 | 2025), ISSN : 2957- 9279, pp.40-53, mis en ligne, le 30 janvier 2025, impact factor (SJIF) 2024 : 3.19